• 小学古诗

    小学古诗

    小学古诗大全收录百余首经典诗作,涵盖唐诗宋词及历代名篇。按年级编排,含山水田园、思乡咏物等主题,语言浅显,意境优美。附注释、译文与赏析,助小学生启蒙语感,感受传统文化魅力,是语文学习必备读物。

  • 初中古诗

    初中古诗大全收录了初中语文教材中的经典诗词,涵盖唐、宋等多朝代作品,内容丰富,有写景抒情、言志怀古等题材,配有注释与赏析,助力学生提升文学素养与审美能力。

  • 高中古诗

    高中古诗是语文学习重要内容,涵盖《诗经》到唐宋等诸多经典,题材丰富,有怀古诗、田园诗等。注重意境营造与情感抒发,可提升文学素养,培养审美与文化自信。

  • 宋词精选

    宋词精选栏目汇聚诸多宋词经典,内容涵盖爱国言志、闺阁爱情等题材。展现宋代历史特征与宋词艺术轨迹,兼具文学性与文化内涵,能带给读者美的享受。

  • 古诗十九首

    《古诗十九首》是东汉文人五言诗总集,非一人一时所作。多写游子思妇、人生感慨,语言朴素自然,情感真挚深切,被誉为 “五言之冠冕”,对后世诗歌影响深远。

  • 唐诗三百首全集赏析

    《唐诗三百首》是清代蘅塘退士孙洙编选的唐诗选集,收录 77 位诗人的 311 首作品,涵盖盛唐至晚唐各时期。题材广泛,含边塞、田园、咏史等,风格多样,既有李白的豪放、杜甫的沉郁,也有王维的空灵。选诗兼顾经典与普及性,语言凝练,意境深远,被誉为 “唐诗入门最佳选本”,自问世后流传极广,是传承唐诗精华、培育文学素养的经典读物。

  • 古诗三百首

    《古诗三百首》收录自先秦至明清经典诗作,题材涵盖山水、边塞、咏史等,风格多样。选诗兼顾艺术性与普及性,语言凝练,意境深远,是了解中国古典诗歌风貌、提升文学素养的通俗读本。

  • 宋词三百首全集原文|翻译|赏析

    《宋词三百首》是清末朱孝臧编选的宋词选集,收录两宋百余位词人的经典作品。题材广泛,含豪放词的壮志、婉约词的柔情等,风格多样。选本兼顾代表性与艺术性,展现宋词独特韵味,是领略宋代词学成就的入门佳作。

  • 春天古诗词

    诗人们描绘了春景的生机勃勃,如 “碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,也抒发了各种情感,像 “春望” 中杜甫对家国的忧虑。其意境丰富,兼具美感与哲理,是古人对春天热爱与感悟的结晶。

  • 夏天古诗词

    描绘了夏日的多样景象,有 “接天莲叶无穷碧” 的荷花盛景,“黄梅时节家家雨” 的梅雨之景,也有 “日轮当午凝不去” 的酷热天气。诗人们借此抒发闲适、思乡等情感,展现了夏天的生机与热烈,蕴含着对自然和生活的感悟。

  • 秋天古诗词

    描写秋天的古诗栏目收录了关于描写秋天的古诗词,诗人们笔下,有 “停车坐爱枫林晚” 的绚烂秋景,“空山新雨后” 的清爽,也有 “万里悲秋常作客” 的愁思。或咏秋景之美,或抒怀乡之情,风格或豪迈或凄婉,尽显秋日独特意境,是古人对秋的细腻感悟与深情寄托。

  • 冬天古诗词

    描写冬天的古诗栏目收录了关于描写冬天的古诗词,展现了冬日独特景致与诗人情思。有 “千山鸟飞绝,万径人踪灭” 的孤寂雪景,也有 “绿蚁新醅酒,红泥小火炉” 的温暖闲适,还有 “北风卷地白草折,胡天八月即飞雪” 的塞外风光,风格多样,意境深远。

  • 春节古诗词

    春节古诗词栏目收录了关于春节的古诗,描绘了春节期间的诸多习俗与景象,如王安石《元日》中的爆竹、屠苏酒、换桃符。诗人们或抒欢乐团圆之情,或发羁旅思乡之愁,也有对新年愿景的寄托,尽显春节的喜庆与文化内涵。

  • 元宵节古诗词

    元宵节古诗词描绘了张灯结彩、歌舞升平的节日盛景,如 “火树银花合,星桥铁锁开”。也有借景抒情之作,像 “去年元夜时,花市灯如昼”,既写尽元宵热闹,又寄托了相思之情,尽显节日的欢乐与浪漫。

  • 清明节古诗词

    清明节古诗词栏目收录了关于清明节的古诗,有杜牧 “清明时节雨纷纷” 的哀伤愁绪,展现祭扫氛围。也有程颢 “芳原绿野恣行时” 的欢快踏青景象。还有黄庭坚 “佳节清明桃李笑” 这类,借景思考生命,蕴含哲思,尽显清明的多元意境。

  • 端午节古诗词

    端午节古诗词栏目收录了关于端午节的古诗,多与纪念屈原相关,如文秀《端午》叹其冤屈。也有描绘赛龙舟场景,如刘禹锡《竞渡曲》。还有写吃粽子等习俗的,像欧阳修《渔家傲》,展现了端午的文化内涵与节日氛围

  • 七夕节古诗词

    七夕节古诗词多以牛郎织女传说为主题。或描绘二人相会的浪漫,如 “金风玉露一相逢,便胜却人间无数”;或写女子乞巧场景,像 “家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条”;也有抒发离情别绪,如 “迢迢牵牛星,皎皎河汉女” 尽显相思。

  • 中秋节古诗词

    中秋节古诗词多以明月为主题,寄托团圆、思乡之情,如苏轼 “但愿人长久,千里共婵娟”。也有像张九龄 “海上生明月,天涯共此时” 这般表达相思之作,还有对月抒怀、思考人生者,尽显中秋的美好与深邃意境。

  • 赋程伯禹给事漫吾亭一首

    道州固伤时,晚岁吾山溪。彼物何曾争,我自分两畦。宣州绝代贤,雅志苏群黎。胸次包峥嵘,不肯去角圭。何从得漫名,正恐亦偶题。渺观身世空,万境俱一齐。浪云出处殊,不悟东自西。向来功名辙,

  • 寄怀蔡披金秀才仿白乐天体作六句律

    萤窗寂寞留残简,蠹迹纵横侮旧芸。岛上更无台避债,人间剩有冢埋文。此生已坐儒冠误,合买青山卧白云。

  • 伯寓给事筑漫吾亭却寄

    漫郎昔为补衮客,面如严霜心如石。手披逆鳞不作难,肯为俗人借颜色。十年收身渺江湖,胸中了然一事无。焚香默坐已忘我,酌酒赋诗聊漫吾。秋风藕花开十丈,新筑危亭枕其上。客来口噤不得语,晚节

  • 自宽吟戏效白乐天体

    武陵谪九年,下惠仕三已。或窘如拘囚,或了无愠喜。吾生忧患馀,年忽及耆指。偏痱未全安,抱病更五祀。进为心已灰,弃置甘如荠。坐狂合投闲,佚老宜知止。向令身安健,不过如是耳。每思古穷人,

  • 次韵程给事郡斋即事

    望中吴越不为赊,止隔涛江便一涯。台沼赐湖非俗地,蓬瀛标阁属仙家。僧居壁古多留句,吏事庭虚只放衙。胜绝东方无复道,当年元相有诗誇。

  • 将之宣城留别吴门效白乐天体

    被诏守东吴,夜渡扬子津。拭目迎家山,洗我京洛尘。此邦多贤豪,况复平生亲。初欲循故事,公宴月三旬。庶以叙契阔,岂徒乐吾身。临州未阅月,吏牍方纷纭。避嫌俄得请,主地翻为宾。樽酒未重持,

  • 关渡舟行即事

    破晓波光一镜澄,瞳瞳旭日正东升。篷窗露润襟如湿,帆席风微桨乍增。吟咏恰邀知己友,跏趺长似坐禅僧。枫林偶泊浑无事,閒看渔翁补旧罾。

  • 效白乐天体赋四绝为赠陈正子父 其四

    经义求才自不然,真才元不在秦燕。看君颠沛频年事,何必科名羡汝贤。

  • 临洺关即事

    临洺关下来时路,再策归鞭夕照迷。南国不闻驰露布,北畿新见驻云旗。地居荒漠难言守,战有先声愿出奇。安得健儿三百辈,欃枪直扫肃潢池。

  • 效白乐天体赋四绝为赠陈正子父 其三

    西江道法接朱程,近两先生邹与曾。廉地产材多正气,似公还是古狂矜。

  • 以心问心

    yǐ xīn wèn xīn

    成语以心问心:在心中自问自盘算。

  • 以心传心

    yǐ xīn chuán xīn

    成语以心传心:佛教禅宗用语。指离开语文文字而以慧心相传授。

  • 以小人之心,度君子之腹

    yǐ xiǎo rén zhī xīn,duó jūn zǐ zhī fù

    成语以小人之心,度君子之腹:用卑劣的心意去猜测品行高尚的人。

  • 以郄视文

    yǐ xì shì wén

    成语以郄视文:从缝隙里看杂色文采。比喻见识浅陋狭隘。郄,通隙”。

  • 以文乱法

    yǐ wén luàn fǎ

    成语以文乱法:文指儒家的经典。引用儒家的经典,非议国家法令。

  • 以文会友

    yǐ wén huì yǒu

    成语以文会友:指通过文字来结交朋友。

  • 以文害辞

    yǐ wén hài cí

    成语以文害辞:指拘于文字而误解整个语句的意义。

  • 以为后图

    yǐ wéi hòu tú

    成语以为后图:为以后作打算。

  • 以微知着

    yǐ wēi zhī zhù

    成语以微知着:微微小;着显着。从事物露出的苗头,可以推知它的发展趋向或他的实质。

  • 以莛撞钟

    yǐ tíng zhuàng zhōng

    成语以莛撞钟:莛草茎。用草茎打钟,毫无声响。比喻才识浅陋的人向高明的学者发问,得不到回答。

  • 以莛扣钟

    yǐ tíng kòu zhōng

    成语以莛扣钟:莛草茎。用草茎打钟,毫无声响。比喻应答的双方才学悬殊。

  • 以莛叩钟

    yǐ tíng kòu zhōng

    成语以莛叩钟:莛草茎。原意是钟的音量大,用草茎去敲,就不能使它发出应有的响声◇比喻学识浅薄的人向知识渊博的人请教。

  • 以天下为己任

    yǐ tiān xià wéi jǐ rèn

    成语以天下为己任:把国家的兴衰治乱作为自己的责任。

  • 以桃代李

    yǐ táo dài lǐ

    成语以桃代李:比喻以自身去顶替别人。

  • 以螳当车

    yǐ táng dāng chē

    成语以螳当车:用螳臂阻挡车轮前进。比喻自不量力。